Video sui segni precoci di autismo
Interazione con il genitore
Tipico
6 mesi
Interazione con il genitore
Questo video mostra un’interazione tra la zia e il bambino che è tenuto in braccio dalla nonna.
Il bambino mostra un’attivazione emotiva positiva quando la zia lo coinvolge con le sue parole buffe, i suoi effetti sonori e i suoi gesti. L’attenzione del bambino è rivolta alla zia per tutto il tempo dell’attività. Lo sguardo del bambino è sempre direzionato verso la zia e i suoi sorrisi. Le risate e i piccoli movimenti gioiosi del bambino dimostrano il suo pieno coinvolgimento nell’interazione e la richiesta di prosecuzione dell’attività.
Rischio
6 mesi
Interazione con il genitore
N.B. Francesco è un nome di fantasia.
La madre chiama più volte il bambino per nome cercando di attirare la sua attenzione. Il bambino fatica a orientarsi verso la madre e si interessa agli occhiali, tenuti in mano da un’altra persona. Anche quando viene posizionato in modo facilitante di fronte al genitore, il bambino non guarda la propria madre e sorride di lato senza condividere con lei il piacere di essere sollevato in aria. Come espresso dalla madre il bambino ride in risposta alla sollecitazione fisica senza guardarla. Ci si aspetta che un bambino, già dalle 6 settimane di vita, risponda immediatamente al sorriso dell’adulto senza necessità di sollecitazioni fisiche. In generale la mimica appare piuttosto piatta. Inoltre il bambino non mostra tentativi di coinvolgere l’altro nell’interazione.
Tipico
11 mesi
Interazione con il genitore
Il video mostra un momento di interazione tra la bambina e la madre. La bambina mostra un’attivazione emotiva positiva, condivide il divertimento e l’interesse per l’attività con sguardo, sorriso, vocalizzazione e il gesto di indicare. Sebbene le produzioni verbali siano semplici (non si apprezza lallazione es. bababa – mamama), esse presentano una prosodia modulata e sono dirette all’altro, con un chiaro intento comunicativo. La bambina allunga il braccio per fare una richiesta e, quando le viene offerto il bastoncino delle bolle, imita le azioni della madre. La bambina sorride anche alle altre persone presenti in stanza e coinvolge gli adulti mostrando e condividendo oggetti, per esempio un libro..
N.B. Il fatto che la bambina agiti le braccia non costituisce un segno di rischio, in quanto tale comportamento avviene nei momenti di gioia/eccitazione ed è associato a molti comportamenti socio-comunicativi adeguati al contesto dell’interazione come sorrisi, sguardi e vocalizzazioni.
Rischio
11 mesi
Interazione con il genitore
In questa clip si osserva la difficoltà del genitore nell’ottenere l’attenzione del bambino, nonostante l’adulto metta in atto strategie facilitanti come il posizionamento frontale rispetto al bambino e l’utilizzo di una mimica e prosodia enfatizzate. Il bambino presenta un interesse marcato e insistente per le maracas. Quando la madre prova ripetutamente a orientare la sua attenzione su altro, il bambino non la segue e mostra frustrazione. La socio-comunicazione è scarsamente utilizzata. Non si nota l’utilizzo di gesti o vocalizzazioni e lo sguardo è diretto prevalentemente verso gli oggetti, piuttosto che essere alternato tra l’oggetto e la madre. Il bambino tende a osservare in modo prolungato i materiali di gioco, ruotandoli nelle mani, ma non li utilizza in modo funzionale (es. non si porta il cucchiaio alla bocca). Con le maracas il bambino mostra uno schema di gioco ripetitivo piuttosto che imitare le proposte di variazione suggerite dalla madre. Si osservano stereotipie motorie globali, con irrigidimenti degli arti superiori e inferiori.
Rischio
11 mesi
Interazione con il genitore
Si osserva la difficoltà del genitore nell’ottenere l’attenzione del bambino. Nonostante la madre faccia tante proposte, si posizioni di fronte al bambino e utilizzi mimica e prosodia enfatizzate, solo brevemente il bambino alza lo sguardo verso di lei e sorride quando solleticato. Il bambino non mostra atti comunicativi come vocalizzare, allungare le braccia, sguardo verso la madre per chiedere la prosecuzione dell’interazione giocosa. Lo sguardo e l’attenzione del bambino sono diretti in modo preferenziale verso l’esplorazione degli oggetti che sono presenti nella stanza.
Interazione con l’esaminatore
Tipico
11 mesi
Interazione con l'esaminatore
La bambina interagisce con una persona non familiare (l’esaminatore). La bambina mostra un buon livello di coinvolgimento nell’interazione con l’adulto. Alterna l’attenzione tra gli oggetti e le persone in modo fluido. Mostra divertimento nell’interazione e presenta numerose aperture sociali utilizzando i canali comunicativi in modo integrato (sguardo, vocalizzazioni, mimica, gesti). Anche la sua risposta sociale è adeguata. La bambina osserva l’esaminatore ed è in grado di riproporre azioni su imitazione (es. staccare la frutta, battere i due pezzi insieme in risposta al gesto di battere le mani dell’esaminatore, sollevare il braccio quando l’esaminatore si mette un pezzo in testa)
Tipico
12 mesi
Interazione con l'esaminatore
La bambina interagisce con una persona non familiare (l’esaminatore). Si osservano molte iniziative socio-comunicative: la bambina mostra gli oggetti, li offre all’altro, sorride, vocalizza modulando l’intonazione e utilizza la lallazione (mama, tata). Emerge anche una possibile approssimazione di parola: “pappa” La bambina presta attenzione all’adulto e alle sue azioni e si diverte a imitare il gioco proposto. La bambina mostra un utilizzo funzionale degli oggetti e un emergente gioco rappresentativo come dare da mangiare e da bere all’orsetto.
Richio
11 mesi
Interazione con l'esaminatore
L’esaminatore prova a coinvolgere il bambino in interazione, attraverso l’attività delle bolle. Il bambino si orienta alle bolle, ma non mostra divertimento e la sua mimica rimane neutra. Quando l’esaminatore sospende l’attività per stimolare una sua comunicazione, il bambino non riesce a organizzare un comportamento di richiesta di prosecuzione dell’attività, ma perde l’attenzione per il gioco con l’adulto e dirige la propria attenzione verso gli oggetti sul pavimento.
Rischio
11 mesi
Interazione con l'esaminatore
L’esaminatore segue l’interesse del bambino per il Pop-up e gli mostra come aprire e chiudere le finestre del giocattolo. Il bambino è interessato all’attività ma non mostra delle chiare richieste di aiuto: vocalizza senza guardare l’esaminatore, o guarda l’esaminatore senza mettere in atto altri comportamenti. Quando l’esaminatore gli sorride, Il bambino non sorride in risposta ma la sua mimica rimane neutra. Quando l’esaminatore propone il gioco del cucù/ bubù-settete, il bambino mostra un’attivazione emotiva, ma non riesce a partecipare ad uno scambio giocoso. Si porta la coperta alla bocca e dopo poco torna a orientarsi agli oggetti.
Iniziativa sociale
Tipico
11 mesi
Iniziativa sociale
Quando la madre smette di giocare con lei e fa un passo indietro, la bambina cerca di coinvolgere immediatamente il genitore offrendo un giocattolo e avvicinandosi. Dopo il momento della “coccola” con la madre, la bambina torna a interessarsi ai materiali sul tappeto. Dopo poco la bambina si orienta verso un’altra persona mostrando il giocattolo all’adulto in combinazione con contatto oculare, sorriso e vocalizzazione.
Rischio
11 mesi
Iniziativa sociale
Quando la madre si allontana da lui, il bambino continua a giocare da solo, senza cercare di coinvolgere il genitore in una interazione.
Tipico
9 mesi
Iniziativa sociale
Quando gli adulti sospendono l’interazione, la bambina guarda e sorride alle persone attorno a sé, scegliendo poi di raggiungere i genitori.
Rischio
9 mesi
Iniziativa sociale
Quando la madre smette di giocare con lei e si sposta lateralmente, la bambina non cerca di richiamare l’attenzione dell’adulto per continuare a giocare insieme. La bambina si intrattiene in modo solitario con gli oggetti.
Risposta al nome
Tipico
11 mesi
Risposta al nome
La bambina si orienta alla madre quando viene chiamata per nome.
Tipico
12 mesi
Risposta al nome
La bambina si orienta all’esaminatore quando viene chiamata per nome.
Rischio
11 mesi
Risposta al nome
Il bambino non si orienta alla madre dopo ripetuti richiami.
Comportamenti ripetitivi
Rischio
8 mesi
Comportamento ripetitivo Manipolazione dell'oggetto
Il bambino disteso nel letto ruota tra le mani il tappo del biberon. Colpisce la ripetitività di questa attività che assorbe tutta l’attenzione del bambino per tempi prolungati a dispetto della possibilità di orientarsi verso le persone che parlano vicino a lui.
Rischio
11 mesi
Comportamento ripetitivo Movimenti Mani
Il bambino sta esplorando l’ambiente senza essere sollecitato dai genitori che lo osservano dietro di lui (fuori camera). Piuttosto che orientarsi verso i genitori o altri materiali di gioco, il bambino si intrattiene esplorando attraverso il tatto il mobile davanti a sé ed effettua ripetutamente movimenti atipici degli arti superiori che solleva verso l’alto, con posture insolite delle dita delle mani. Il bambino appare interessato a osservare i movimenti che compie.
Un grande ringraziamento ai genitori che con enorme generosità hanno messo a disposizione i propri video per aiutare tante altre famiglie.
Possono essere visionati altri video sui segni precoci di autismo sui seguenti siti:
https://asdetect.org
https://autismnavigator.learnercommunity.com